المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

الجغرافية
عدد المواضيع في هذا القسم 11718 موضوعاً
الجغرافية الطبيعية
الجغرافية البشرية
الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
الإمام عليٌ (عليه السلام) حجّة الله يوم القيامة
2024-04-26
امساك الاوز
2024-04-26
محتويات المعبد المجازي.
2024-04-26
سني مس مربي الأمير وزمس.
2024-04-26
الموظف نفرحبو طحان آمون.
2024-04-26
الموظف نب وعي مدير بيت الإله أوزير
2024-04-26

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016


تعويض بيانات الامطار المفقودة  
  
3488   04:13 مساءاً   التاريخ: 6-1-2016
المؤلف : حامد الخطيب
الكتاب أو المصدر : جغرافية الموارد المائية
الجزء والصفحة : 61-63
القسم : الجغرافية / الجغرافية الطبيعية / الجغرافية المناخية /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 27-6-2021 1517
التاريخ: 16-3-2022 980
التاريخ: 21-12-2015 4946
التاريخ: 17-3-2022 1487

ان من المتعارف عليه، ان فترة 35 سنة هي الفترة الزمنية المثلى لإعطاء فكرة واضحة عن النمط العام لنظام التساقط لأية منطقة. وقد لا تكون بعض المناطق المعنية بالدراسة مغطاة بشكل كاف من المحطات المطرية ولمدة 35 سنة. فنلجأ بهذه الحالة الى معدلات الامطار في المحطات المجاورة على ان لا يزيد الفارق بين المحطة المقصودة والمحطة المجاورة ذات السجل الكامل عم 10%. وقد اقترح miller طريقة للتعويض، يتم فيها حساب المعدل السنوي للتساقط في المحطات المجاورة خلال 35 سنة، ثم يقسم هذا المعدل على المعدل العام للتساقط لنفس المحطة، ثم يضرب الناتج بمعدل التساقط السنوي للمحطة ذات السجل الناقص، ويكون الناتج هو معدل التساقط السنوي لتلك المحطة. مثال ذلك:

محطة (أ) لها سجل لمدة ثلاث سنوات (وهو الحد الأدنى المقبول في مثل هذه الحالة)، المعدل السنوي خلال هذه الفترة هو 300 ملم، ويحيط بالمحطة (أ) مجموعة من المحطات ذات سجل طويل، يصل معدل الامطار السنوي فيها 500 ملم، أي انه يساوي 120% من المعدل العام. ويضرب المعدل السنوي لمحطة (أ) والذي يساوي 300 ملم بالنسبة 120% يكون الحاصل هو معل سقوط كالأمطار للمحطة (أ) خلال 35 سنة. وهو يساوي:

250= 100/120ₓ300 ملم/ السنة.

وتستخدم طريقة أخرى، يتم الاعتماد فيها على خطوط تساوي الامطار isohyets. حيث يتم رسم خطوط المطر المتساوية، اعتمادا على قيم التساقط في محطات مجاورة، ومن خلال الرسم يتم تقدير كمية الامطار في اية محطة تحتاج الى تقدير كمية التساقط فيها خلال نفس الفترة.

ويتم الاعتماد حاليا على معادلة خط الانحدار البسيط لتقدير كمية التساقط لأية محطة من خلال مجموعة من المحطات المجاورة ولاية فترة كانت. فلو افترضنا ان محطة صويلح فد فقدت قيمة التساقط المطري لشهر كانون ثاني من عام 1997. ومنن اجل الحصول على قيمة قريبة من الواقع، نقوم باختيار ثلاث الى اربع محطات مجاورة لها، ونسجل كمية التساقط في هذه المحطات خلال فترة زمنية لا تقل عن 20 سنة تمثل فقط مجموع التساقط في شهر كانون الثاني، ونحسب معامل التفسير او الارتباط من خلال معادلة خط الانحدار البسيط بين تلك المحطات وبين محطة صويلح، والمحطة التي تتمتع بأعلى ارتباط او تفسير بمعنوية إحصائية، نعتمدها عند عملية التقدير.

فلو افترضنا ان قيمة a في معادلة خط الانحدار تساوي 20 وقيمة b تساوي 150، فان كمية الامطار الساقطة خلال شهر كانون ثاني عام 1997على مدينة صويلح، اذا علمنا ان محطة الكتة هي الأكثر ارتباطا معها، والتي يصل معدل سقوط الامطار فيها خلال عشرين سنة يصل الى 150 ملم. يقدر بنحو 125 ملم، وذلك من خلال تطبيق معادلة خط الانحدار التالية:

Y=a+bx

حيث ان: y= كمية الامطار المقدرة خلال شهر كانون ثاني لمحطة صويلح.

A= 20 ملم/ نقطة القطع

B= 0.7/ معامل الانحدار

X= معدل الامطار خلال شهر كانون ثاني في محطة الكتة .




نظام المعلومات الجغرافية هو نظام ذو مرجعية مجالية ويضم الأجهزة ("Materielles Hardware)" والبرامج ("Logiciels Software)" التي تسمح للمستعمل بتفنيد مجموعة من المهام كإدخال المعطيات انطلاقا من مصادر مختلفة.
اذا هو عبارة عن علم لجمع, وإدخال, ومعالجة, وتحليل, وعرض, وإخراج المعلومات الجغرافية والوصفية لأهداف محددة . وهذا التعريف يتضمن مقدرة النظم على إدخال المعلومات الجغرافية (خرائط, صور جوية, مرئيات فضائية) والوصفية (أسماء, جداول), معالجتها (تنقيحها من الأخطاء), تخزينها, استرجاعها, استفسارها, تحليلها (تحليل مكاني وإحصائي), وعرضها على شاشة الحاسوب أو على ورق في شكل خرائط, تقارير, ورسومات بيانية.





هو دراسة وممارسة فن رسم الخرائط. يستخدم لرسم الخرائط تقليدياً القلم والورق، ولكن انتشار الحواسب الآلية طور هذا الفن. أغلب الخرائط التجارية ذات الجودة العالية الحالية ترسم بواسطة برامج كمبيوترية, تطور علم الخرائط تطورا مستمرا بفعل ظهور عدد من البرامج التي نساعد على معالجة الخرائط بشكل دقيق و فعال معتمدة على ما يسمى ب"نظم المعلومات الجغرافية" و من أهم هذه البرامج نذكر MapInfo و ArcGis اللذان يعتبران الرائدان في هذا المجال .
اي انه علم وفن وتقنية صنع الخرائط. العلم في الخرائط ليس علماً تجريبياً كالفيزياء والكيمياء، وإنما علم يستخدم الطرق العلمية في تحليل البيانات والمعطيات الجغرافية من جهة، وقوانين وطرق تمثيل سطح الأرض من جهة أخرى. الفن في الخرائط يعتمد على اختيار الرموز المناسبة لكل ظاهرة، ثم تمثيل المظاهر (رسمها) على شكل رموز، إضافة إلى اختيار الألوان المناسبة أيضاً. أما التقنية في الخرائط، يُقصد بها الوسائل والأجهزة المختلفة كافة والتي تُستخدم في إنشاء الخرائط وإخراجها.





هي علم جغرافي يتكون من الجغرافيا البشرية والجغرافية الطبيعية يدرس مناطق العالم على أشكال مقسمة حسب خصائص معينة.تشمل دراستها كل الظاهرات الجغرافيّة الطبيعية والبشرية معاً في إطار مساحة معينة من سطح الأرض أو وحدة مكانية واحدة من الإقليم.تدرس الجغرافيا الإقليمية الإقليم كجزء من سطح الأرض يتميز بظاهرات مشتركة وبتجانس داخلي يميزه عن باقي الأقاليم، ويتناول الجغرافي المختص -حينذاك- كل الظاهرات الطبيعية والبشرية في هذا الإقليم بقصد فهم شخصيته وعلاقاته مع باقي الأقاليم، والخطوة الأولى لدراسة ذلك هي تحديد الإقليم على أسس واضحة، وقد يكون ذلك على مستوى القارة الواحدة أو الدولة الواحدة أو على مستوى كيان إداري واحد، ويتم تحديد ذلك على أساس عوامل مشتركة في منطقة تلم شمل الإقليم، مثل العوامل الطبيعية المناخية والسكانية والحضارية.وتهدف الجغرافية الإقليمية إلى العديد من الأهداف لأجل تكامل البحث في إقليم ما، ويُظهر ذلك مدى اعتماد الجغرافيا الإقليمية على الجغرافيا الأصولية اعتماداً جوهرياً في الوصول إلى فهم أبعاد كل إقليم ومظاهره، لذلك فمن أهم تلك الأهداف هدفين رئيسيين:
اولا :الربط بين الظاهرات الجغرافية المختلفة لإبراز العلاقات التبادلية بين السكان والطبيعة في إقليم واحد.
وثانيا :وتحديد شخصية الإقليم تهدف كذلك إلى تحديد شخصية الإقليم لإبراز التباين الإقليمي في الوحدة المكانية المختارة، مثال ذلك إقليم البحر المتوسط أو إقليم العالم الإسلامي أو الوطن العربي .






اللجنة التحضيرية للمؤتمر الحسيني الثاني عشر في جامعة بغداد تعلن مجموعة من التوصيات
السيد الصافي يزور قسم التربية والتعليم ويؤكد على دعم العملية التربوية للارتقاء بها
لمنتسبي العتبة العباسية قسم التطوير ينظم ورشة عن مهارات الاتصال والتواصل الفعال
في جامعة بغداد.. المؤتمر الحسيني الثاني عشر يشهد جلسات بحثية وحوارية