في الواقع هناك أكثر من تشبيه، وأكثر من صورة، يمكنها أن تقترب بماهية ومفهوم هذه الخطوة من أذهان الأجيال الصاعدة والقادمة من العاملين في مجال الصحافة، ولعل بعضها يتم بطريقة مقارنة، ومنها:

- هناك فارق كبير بين الخطيب الذي يقوم بإلقاء خطبته على الناس ويتحدث في موضوع ما، أي موضوع، من غير دراسة وإعداد، وبين ذلك الذي يعد أولاً لخطبته بقراءة الكثير عن موضوعها وما يتصل به من كتب ودراسات وخطب سابقة، وما يدخل في ذلك من تقديم الاستدلالات والشواهد المتنوعة إضافة إلى صور الإقناع العديدة ويدعم ذلك كله بمعلومات وافية، وقصص جذابة ونماذج مشوقة وصور مشرقة، وأدلة قرآنية وعقلية.. وغيرها

- وهناك الفارق الكبير بين الجندي الذي يعرف فقط كيف يستخدم السلاح في إطلاق الرصاص أو القنابل أو القذائف وبين ذلك الجندي الذي يدرسه دراسة كاملة تشمل ميكانيكيته أو حركته الميكانيكية وأمور "تجزيئه" وتركيبه وأشكال أجزائه واطوالا، وما يميزه عن غيره من الأسلحة المشابهة ومدى قذائفه،.." الخ

- تشبه دراسة موضوع الحديث، كثيراً الاستعداد لإجراء اختبار ما، وصحيح أن ذلك يتناسب ويتماشى حتى مع بعض تعريفات كلمة المقابلة نفسها، وخاصة ذلك التعريف الذي يقول أن هذه الكلمة تعني: مقابلة بين أكثر من شخص في مواجهة بعضهم البعض- اختبار شفهي لاختيار الطلاب- مقابلة بين شخصي مستخدم بواسطة صحيفة يحاول أن يحصل من آخر على مادة للنشر".

حيث يكون على المحرر أن يعرف تماماً موضوع الحديث الصحفي. فهل يستطيع طالب من الطلاب، أن يدخل إلى الامتحان دون أن يعد له الإعداد الجيد؟ وإذا لم يعد له مثل هذا الإعداد الجيد فما الذي سيكون عليه حاله أو ستكون عليه نتيجته ؟

إن دراسة موضوع الحديث الصحفي هي بمثابة اختبار لمعلومات المحرد وثقافته ودرجة معرفته بموضوعها ودقة هذه المعرفة وحدودها لذلك وجب عليه أن يستعد له استعداداً كاملا وإلا فسوف يكون نتيجته الفشل، بل وأكثر من ذلك، وكما يحدث في الاختبارات العادية- وفي الظروف العادية أيضاً فكلما كان استعداد الطالب أكثر، كلما كانت أمامه الفرص المضاعفة للنجاح.. والعكس صحيح أيضاً.

ومن هنا، وبغض النظر عن الظروف الاستثنائية التي تجبر البعض على إجراء حديث صحفي دون أن يقوم بدراسة موضوعه، أو دون استعداد كاف.