تاريخ الرياضيات
الاعداد و نظريتها
تاريخ التحليل
تار يخ الجبر
الهندسة و التبلوجي
الرياضيات في الحضارات المختلفة
العربية
اليونانية
البابلية
الصينية
المايا
المصرية
الهندية
الرياضيات المتقطعة
المنطق
اسس الرياضيات
فلسفة الرياضيات
مواضيع عامة في المنطق
الجبر
الجبر الخطي
الجبر المجرد
الجبر البولياني
مواضيع عامة في الجبر
الضبابية
نظرية المجموعات
نظرية الزمر
نظرية الحلقات والحقول
نظرية الاعداد
نظرية الفئات
حساب المتجهات
المتتاليات-المتسلسلات
المصفوفات و نظريتها
المثلثات
الهندسة
الهندسة المستوية
الهندسة غير المستوية
مواضيع عامة في الهندسة
التفاضل و التكامل
المعادلات التفاضلية و التكاملية
معادلات تفاضلية
معادلات تكاملية
مواضيع عامة في المعادلات
التحليل
التحليل العددي
التحليل العقدي
التحليل الدالي
مواضيع عامة في التحليل
التحليل الحقيقي
التبلوجيا
نظرية الالعاب
الاحتمالات و الاحصاء
نظرية التحكم
بحوث العمليات
نظرية الكم
الشفرات
الرياضيات التطبيقية
نظريات ومبرهنات
علماء الرياضيات
500AD
500-1499
1000to1499
1500to1599
1600to1649
1650to1699
1700to1749
1750to1779
1780to1799
1800to1819
1820to1829
1830to1839
1840to1849
1850to1859
1860to1864
1865to1869
1870to1874
1875to1879
1880to1884
1885to1889
1890to1894
1895to1899
1900to1904
1905to1909
1910to1914
1915to1919
1920to1924
1925to1929
1930to1939
1940to the present
علماء الرياضيات
الرياضيات في العلوم الاخرى
بحوث و اطاريح جامعية
هل تعلم
طرائق التدريس
الرياضيات العامة
نظرية البيان
استراتيجيات حل المسائل الرياضية-5
المؤلف:
المدرسة العربية
المصدر:
المدرسة العربية
الجزء والصفحة:
...
15-4-2018
2035
+
-
20
استراتيجيات حل المسائل الرياضية
ورقة عمل حول تحسين أسلوب حل المسألة وخاصة المسألة الهندسية
الأهداف :
1) أن يساعد المعلم طلابه على أسلوب استنتاج المعطيات في المسألة الهندسية أو في النظرية .
2) أن يساعد المعلم طلابه على استنتاج المطلوب في المسألة والعبارات المكافئة لها .
3) أن يعوّد المعلم الطالب على اشتقاق عبارات مكافئة للمعطيات في المسألة .
4) أن يربط الطالب بين مكافئات المعطيات ومكافئات المطلوب ليحصل على الحل .
وبالتالي فإن الهدف النهائي هو :
أن يكتسب الطلاب مهارة حل المسألة الهندسية وكيفية التعامل معها .
الفئة المستهدفة:
معلمو الرياضيات للصفوف الإعدادية والثانوية أي من الصف السابع إلى الثاني عشر.
المسوّغات :
1) نتيجة ضعف الطلاب في حل المسألة بشكل عام والمسألة الرياضية بشكل خاص ، حيث أقرّ بذلك معلمو الرياضيات من خلال الاختبارات التي يجرونها وملاحظاتهم عليها .
2) من نتائج الاختبارات العامة والتي كثيراً ما تجري في المدارس .
3) من خلال ملاحظاتي لأداء المعلمين أثناء الزيارات الصفية حيث يستخدمون الأسلوب التقليدي في حل المسألة الهندسية وذلك بكتابة المعطيات والمطلوب والحل دون أخذ ماهيّة البرهان المباشر بعين الاعتبار .
الاكثر قراءة في طرائق التدريس
اخر الاخبار
اخبار العتبة العباسية المقدسة
الآخبار الصحية
مواضيع ذات صلة
"المهمة".. إصدار قصصي يوثّق القصص الفائزة في مسابقة فتوى الدفاع المقدسة للقصة القصيرة
(نوافذ).. إصدار أدبي يوثق القصص الفائزة في مسابقة الإمام العسكري (عليه السلام)
قسم الشؤون الفكرية يصدر مجموعة قصصية بعنوان (قلوب بلا مأوى)
