تاريخ الرياضيات
الاعداد و نظريتها
تاريخ التحليل
تار يخ الجبر
الهندسة و التبلوجي
الرياضيات في الحضارات المختلفة
العربية
اليونانية
البابلية
الصينية
المايا
المصرية
الهندية
الرياضيات المتقطعة
المنطق
اسس الرياضيات
فلسفة الرياضيات
مواضيع عامة في المنطق
الجبر
الجبر الخطي
الجبر المجرد
الجبر البولياني
مواضيع عامة في الجبر
الضبابية
نظرية المجموعات
نظرية الزمر
نظرية الحلقات والحقول
نظرية الاعداد
نظرية الفئات
حساب المتجهات
المتتاليات-المتسلسلات
المصفوفات و نظريتها
المثلثات
الهندسة
الهندسة المستوية
الهندسة غير المستوية
مواضيع عامة في الهندسة
التفاضل و التكامل
المعادلات التفاضلية و التكاملية
معادلات تفاضلية
معادلات تكاملية
مواضيع عامة في المعادلات
التحليل
التحليل العددي
التحليل العقدي
التحليل الدالي
مواضيع عامة في التحليل
التحليل الحقيقي
التبلوجيا
نظرية الالعاب
الاحتمالات و الاحصاء
نظرية التحكم
بحوث العمليات
نظرية الكم
الشفرات
الرياضيات التطبيقية
نظريات ومبرهنات
علماء الرياضيات
500AD
500-1499
1000to1499
1500to1599
1600to1649
1650to1699
1700to1749
1750to1779
1780to1799
1800to1819
1820to1829
1830to1839
1840to1849
1850to1859
1860to1864
1865to1869
1870to1874
1875to1879
1880to1884
1885to1889
1890to1894
1895to1899
1900to1904
1905to1909
1910to1914
1915to1919
1920to1924
1925to1929
1930to1939
1940to the present
علماء الرياضيات
الرياضيات في العلوم الاخرى
بحوث و اطاريح جامعية
هل تعلم
طرائق التدريس
الرياضيات العامة
نظرية البيان
الطريقة العلمية في حل المسائل الرياضية -2
المؤلف:
المدرسة العربية
المصدر:
المدرسة العربية
الجزء والصفحة:
...
15-4-2018
1502
+
-
20
|
|
- الصعوبات التي تواجه الطلبة عند حل المسائل الحسابية
1- عدم اتقان مهارة القراءة لدى الطالب لا يمكنه من فهم المسألة ، وينتج الضعف في مهارة القراءة عن عدم التأسيس الجيد ومن مظاهره عدم القدرة والتأتأة أثناء القراءة ، وعدم مراعاة علامات الترقيم ، والقراءة السريعة التي تضعف الاستيعاب .
أما إذا كنت تعاني من ضعف لغوي فعليك أن تستعين بمعلم لبعض الوقت ومن ثم تتابع بنفسك . لا يخفى على أي واحد منا أهمية القراءة الصحيحة في المساعدة على فهم أي موضوع فبدونها لا يمكنك أن تحل أي مشكلة مهما كانت صغيرة .
2- وجود مفردات لغوية لا يفهمها الطالب .
تؤدي النقطتين السابقتين إلى عدم فهم واستيعاب المسألة .
3- نقص في إلمام الطالب في المتطلبات المسبقة التي لا غنى عنها للمساعدة في حل المسألة .
4- نقص في فهم القوانين والنظريات الرياضية المرتبطة بموضوع المسألة .
5- قلة الخبرة في استراتيجيات حل المسألة وهذا ناجم عن قلة التدرب والعمل بهذه الاستراتيجيات .
- مواصفات المسألة الجيدة :
من المفترض أن يراعي واضعو الأسئلة شروط السؤال الجيد (وهي معروفة) ونذكر في هذا المجال بأمرين :
1- الوضوح والتحديد : يجب أن تكون المسألة واضحة الشكل والمضمون والمطلوب .
2- الواقعية : أي أن تكون المسألة من النسق المعرفي للطالب أي أنها قابلة للحل إذا جمع ونظمه خبراته ومعلوماته السابقة .
3- نقل أثر التعلم : إذا كانت المسألة جيدة فإنها تؤدي لتعلم خبرات جديدة يطبقها الطالب في مواقف مستقبلية .
- العوامل المؤثرة على قدرة الطلبة في حل المشكلات .
1- مدى امتلاك الطلبة للمفاهيم والتعميمات والمهارات الرياضية .
2- عوامل متعلقة ببنية المسألة مثل : طولها ، عدد خطوات حلها ، معطياتها وهل فيها شيء زائد ؟
3- عوامل ذاتية تخص الطلبة كالعمر ، والقدرات العقلية والخبرات السابقة .
4- قدرات الطلبة في استراتيجيات حل المسألة (البحث عن الحل) .
5- التسرع في محاولة الوصول إلى الحل وعدم إعمال التفكير والتروي عند الحل .
الاكثر قراءة في طرائق التدريس
اخر الاخبار
اخبار العتبة العباسية المقدسة
الآخبار الصحية
مواضيع ذات صلة
قسم الشؤون الفكرية يصدر كتاباً يوثق تاريخ السدانة في العتبة العباسية المقدسة
"المهمة".. إصدار قصصي يوثّق القصص الفائزة في مسابقة فتوى الدفاع المقدسة للقصة القصيرة
(نوافذ).. إصدار أدبي يوثق القصص الفائزة في مسابقة الإمام العسكري (عليه السلام)
