مناهج دراسة القيادة : Leadership Approaches

هناك منهجان أساسيان لدراسة القيادة الإدارية تتمثل في الآتي :

أولاً : منهج السمات : Trait Approach

ركز هذا المنهج على إمكانية حصر سمات وخصائص معينة تميز القائد من غيره من الأشخاص. فعالية القائد تعتمد على ما يتصف به من خصائص جسمية ، عقلية ، قدرة على الاتصال وبناء علاقات جيدة مع مرؤوسيه، ذكاء، فطنة. الخ. توفر هذه القدرات الشخصية تجعل من الفرد قائداً ناجحاً في كل الظروف والمواقف، وعدم توفُر هذه الخصائص وفي كل الأفراد جعل القيادة تنحصر في أشخاص معينين. لذا فقد تجاهل هذا المنهج :

1 ـ أهمية التدريب كأحد الأساليب الفعّالة لتنمية المواهب والقدرات القيادية لدى الأشخاص العاديين .

2- صعوبة قياس هذه السمات خاصة أن وجودها في الشخص نسبي قد يختلف من وقت لآخر حسب المراحل التي يمر بها نمو شخصية هذا الفرد. 

3- عدم وجود اتفاق على عدد هذه السمات ، التي لابد من توفرها في القائد الفعال.

ثانياً : المنهج الموقفي : Situational Approach

العديد من الدراسات خلال النصف الأول من هذا القرن لم تستطع الوصول إلى سمة معينة أو مجموعة من السمات التي تميز القائد من سواه ⁽⁸⁾. بل تأكد من خلال الدراسات الميدانية (Empirical studies) أن القيادة عبارة عن عملية ديناميكية تحكم بمجموعة من المتغيرات منها ما هو مرتبط بالموقف ، المرؤوسين، وبالقائد نفسه^(9). هذا المنهج يركز على سلوك القائد وأعضاء المجموعة التي يرأسها وليس على ما يتميز به من سمات واستعدادات موروثة ، إضافة إلى معطيات الموقع وما يتطلب من قدرات قيادية قد تتوفر لدى الشخص في موقف دون آخر، لذلك فكفاءة القائد وفعالية الدور الذي يقوم به ممكن أن تمر بعمليات تحديث من خلال إلحاقه ببرامج تعليمية ودورات تدريبية لتنمية قدراته القيادية لمواجهة الأحداث والمواقف المتباينة التي يصادفها في حياته العملية.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 

8- Ibid, P. 84.

9ـ Ibid, P. 82.