هناك اراء عديدة بشأن اسباب ودوافع الطفل الى ممارسة الغش يمكن تلخيصها بعبارة واحدة وهي انه يلجأ الى الغش بهدف تحقيق النتائج التي يحققها الأخرون بسهولة، ولكن دون بذل الجهود اللازمة في سبيلها.

وفي الوقت ذاته، هناك مسائل ومباحث عديدة في هذا المجال تكتسب معرفتها أهمية استثنائية في سبيل الوقاية من الغش وعلاجه، نشير اليها فيما يلي على النحو الأتي:

- الأسباب المرتبطة بالمدرسة والمعلم

الحديث هنا يدور حول الغش في الامتحان والدرس والواجب المدرسي الذي يلحظ للأسف عند الكثير من الأطفال المتفوقين وغير المتفوقين، ويمكن الاشارة الى مسائل كثيرة في هذا المجال ومن جملتها:

١ -اسلوب تدريس المعلم:- في بعض الأحيان يكون أسلوب المعلم في التدريس اسلوبا سيئا بحيث يعجز معه الاطفال عن استيعاب الدرس وتسير الأمور على هذا النحو الى ان تصل أيام الامتحانات، وفي هذه الحالة يلجأ التلاميذ الى شتى الوسائل ومنها الغش من أجل الحصول على درجة النجاح في الامتحان.

٢ -تشدد المعلم في إعطاء الدرجات: اعتاد بعض المعلمين على التشدد في اعطاء الدرجات والتدقيق الزائد عن الحد في مادة الامتحان الى درجة يعاني معها التلاميذ معاناة كبيرة من أجل الحصول على درجة متوسطة، الأمر الذي يدفع الاطفال، على مختلف مستوياتهم بل وحتى الجامعيين، الى ممارسة الغش في قاعات الامتحان.

٣ -تحدي المعلم: بعض المعلمين يمارسون مهنتهم بشكل مستبد وعنيف فيهددون ويتوعدون دائماً في قاعة الدرس بأنهم سيفعلون كذ أو كذا بمن تسول له نفسه القيام بالفعل الفلاني أو انهم يفتخرون بذكائهم وقدراتهم على ضبط من يحاول الغش في قاعة الامتحان التي يشرفون عليها، الأمر الذي يستفز بعض التلاميذ ويدفعهم الى تحدي المعلم بواسطة اللجوء الى الغش بطريقة واخرى لاثبات بطلان ما يدعيه.

٤ -صعوبة الامتحان: وأحياناً يأتي الغش بسبب مواجهة التلاميذ لامتحان صعب، لا تنسجم الاسئلة الواردة فيه مع ما تعلموه في الصف او تصوروه من الدروس. ومن هنا ولأنهم يشعرون بالعجز عن الاستجابة لتوقعات المعلم الصعبة، يلجأون الى الغش من أجل الحصول على درجة النجاح وتحقيق هذه الغاية - وتجدر بنا الاشارة هنا الى أن الاسئلة الصعبة في الامتحانات تؤدي بجميع التلاميذ الى ممارسة الغش، والتقصير يقع هنا على عاتق المعلم نفسه.

٥ -الفوضى: احيانا يؤدي وقوع الفوضى والهرج والمرج في الصف والمدرسة الى ان يفكر الجميع باستغلال الفرصة لتحقيق ما يشاؤون فيحسب التلميذ أن ليس هناك رقابة واشراف على الأمور وان المعلمين غافلون عن التلاميذ، واذا كان الأخرون يحصلون على مايشاؤون من الدرجات بيسر وسهولة فانه يبقى محروماً من ذلك. ولهذا فحتى الاطفال المخلصين توسوس لهم أنفسهم بالحصول على ما هو اكثر من حقهم.